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14-comprendere-i-punteggi.md

@@ -1,8 +1,8 @@
 # 14. Comprendere i punteggi di qualità
 
 Ogni versione di orario generata riceve dei **punteggi** che ne misurano la
-qualità. Capirli ti permette di **confrontare** le versioni e di scegliere con
-consapevolezza, invece di affidarti all'impressione. Questo capitolo spiega cosa
+qualità. Capirli vi permette di **confrontare** le versioni e di scegliere con
+consapevolezza, invece di affidarvi all'impressione. Questo capitolo spiega cosa
 significano, senza formule complicate.
 
 ## Le due domande a cui rispondono i punteggi
@@ -15,16 +15,16 @@ significano, senza formule complicate.
 
 Il **punteggio composito** riassume la qualità complessiva in un unico numero da
 **0 a 100**: più è alto, migliore è l'orario. È una **media pesata** dei singoli
-obiettivi di qualità, dove i "pesi" sono quelli che hai scelto nel preset di
+obiettivi di qualità, dove i "pesi" sono quelli che avete scelto nel preset di
 generazione ([cap. 13](13-generazione-orario.md)).
 
 > **La regola più importante.** Se un orario viola **anche un solo vincolo rigido**,
 > il suo punteggio composito è forzato a **0**, indipendentemente da quanto sia
-> buono sul resto. Un composito pari a 0 è quindi un campanello d'allarme: guarda
+> buono sul resto. Un composito pari a 0 è quindi un campanello d'allarme: guardate
 > subito la scheda dei **conflitti** ([cap. 15](15-revisione-orario.md#scheda-conflitti-conflicts)).
 
 > **Il composito è assoluto.** Ogni versione è valutata per conto proprio, non "in
-> classifica" rispetto alle altre. Puoi quindi confrontare direttamente i compositi
+> classifica" rispetto alle altre. Potete quindi confrontare direttamente i compositi
 > di due versioni: 82 è meglio di 75.
 
 ## Le categorie di qualità
@@ -40,31 +40,31 @@ percentuale): **1 = pienamente soddisfatta**, **0 = del tutto disattesa**.
 | **Preferenza mattino** | Quanta parte delle lezioni cade al mattino, per chi lo preferisce. |
 | **Orario compatto** | Quanto le lezioni di ogni docente sono consecutive, senza "buchi". |
 | **Tempo di viaggio** | Quanto sono contenuti gli spostamenti tra plessi. |
-| **Giorno libero** | Se il giorno libero preferito dal docente è stato rispettato. |
+| **Giorno libero** | Se il giorno libero preferito dal/dalla docente è stato rispettato. |
 | **Distribuzione delle classi** | Quanto le ore di una stessa classe sono distribuite su più giorni (invece di ammassarsi). |
 | **Tragitto casa-scuola** | Quanto è contenuto il tragitto da casa alle sedi. |
 
-> **Categorie non applicabili.** Se una categoria non riguarda un docente (per
-> esempio non ha indicato un giorno libero), per lui quella categoria vale come
+> **Categorie non applicabili.** Se una categoria non riguarda un/una docente (per
+> esempio non ha indicato un giorno libero), per lui/lei quella categoria vale come
 > pienamente soddisfatta e non penalizza il punteggio.
 
-## Dove leggi i punteggi
+## Dove leggete i punteggi
 
-- **Nella lista delle versioni** ([Revisione](15-revisione-orario.md)) vedi il
+- **Nella lista delle versioni** ([Revisione](15-revisione-orario.md)) vedete il
   **composito** di ciascuna versione, utile per un confronto immediato.
-- **Nella scheda "Scores"** del dettaglio vedi la **scomposizione per categoria**
+- **Nella scheda "Scores"** del dettaglio vedete la **scomposizione per categoria**
   con grafici a barre e radar, e anche il **dettaglio per singolo docente**.
 
 ![Scheda Scores con grafici e scomposizione](img/review-report.png)
 
 ## Come usare i punteggi nella pratica
 
-- **Confronta due versioni** guardando prima il composito, poi le categorie: una
+- **Confrontate due versioni** guardando prima il composito, poi le categorie: una
   versione può avere composito più basso ma essere migliore proprio
-  sull'aspetto che a te sta più a cuore.
-- **Individua il punto debole:** la categoria con il valore più basso ti dice cosa
-  migliorare. Se, ad esempio, "Orario compatto" è basso, aumenta il peso della
-  compattezza nel preset e rigenera.
+  sull'aspetto che a voi sta più a cuore.
+- **Individuate il punto debole:** la categoria con il valore più basso vi dice cosa
+  migliorare. Se, ad esempio, "Orario compatto" è basso, aumentate il peso della
+  compattezza nel preset e rigenerate.
 - **Non inseguire il 100.** Gli obiettivi sono spesso in conflitto tra loro
   (ridurre i buchi può aumentare gli spostamenti, e viceversa): un buon orario è un
   **compromesso equilibrato**, non un punteggio perfetto ovunque.
@@ -73,8 +73,8 @@ percentuale): **1 = pienamente soddisfatta**, **0 = del tutto disattesa**.
 
 I **pesi** scelti in fase di generazione decidono **quanto** ciascuna categoria
 incide sul composito. Alzare il peso di una categoria spinge il motore a curarla di
-più, tipicamente a scapito di altre. È il meccanismo con cui traduci le priorità
-del tuo istituto in numeri. Rivedi [Generazione — pesi](13-generazione-orario.md#passo-2--scegliere-il-preset-e-i-pesi).
+più, tipicamente a scapito di altre. È il meccanismo con cui traducete le priorità
+del vostro istituto in numeri. Rivedete [Generazione — pesi](13-generazione-orario.md#passo-2--scegliere-il-preset-e-i-pesi).
 
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